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重慶藝考生注意啦2018年選擇院校八大要素

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重慶藝考生注意啦2018年選擇院校八大要素

發布日期:2018-05-18 作者: 點擊:

重慶藝考生注意啦2018年選擇院校八大要素,重慶美術培訓

第一:院校的層次


衡量一個院校的好與不好,我們首先從院校的層次上劃分。院校的層次劃分呢。我們又從這個院校的隸屬關系來區分,大概說,我國的高校有三個層次,根據它們不同的隸屬關系劃分為3個層次。


1、教育部直屬院校,像重慶大學、清華大學、復旦大學、東北大學、東南大學、浙江大學、廈門大學等等,這些都是教育部直屬院校,規格是很高的。


2、其它部屬及省屬共建院校


像國家信息部、民委、婦聯、工會等國務院部屬單位主管院校,或者是省政府主管的院校,或者是部、省共管的院校,這個屬于第二層次。


3、一般的、普通的院校,它的隸屬關系呢?是省教育廳主管院校,是第三層次。


當然,這些呢,在網上都可以查得到,在它們的學校官網上都有明確的標注。根據這個我們就可以分出院校的層次。


接下來,我給大家重點講一講關于985,211院校的問題。


全國985院校有39所,211院校有112所。凡是985必是211,211不一定是985,也就是說985,211是一個包含與被包含的關系。還有,985,211又分首批進入,后批進入,也有差別,無論985還是211,首批進入的肯定強勢。


211又有一個區域照顧政策。像:新疆大學、石河子大學、青海大學、西藏大學、寧夏大學、內蒙古大學、廣西大學、貴州大學、海南大學、延邊大學。當時,我們國家設立211院校,考慮照顧全國平衡的問題,基本上每一省都要有一所211大學,對邊緣省份,特別是少數民族地區,國家給與照顧。像延邊大學是吉林省朝鮮民族自治州,為了照顧少數民族而設立的211.像石河子大學,石河子大學呢是新疆生產建設兵團主辦的院校,那么為了照顧生產建設兵團,把石河子大學列入211,所以,211不一定比非211好,非211比211不好。


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第二:院校的性質


院校從性質上分為四種:第一種公辦院校,像重慶大學、清華大學、復旦大學等等。第二種是民辦院校:像:燕京理工學院、武昌首義學院、無錫太湖學院等等。第三種中外合作辦學:像西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學。第四種:特殊辦學形式,像:南方科技大學、重慶師范大學-香港浸會大學聯合國際學院。(學校建設、投資方式特殊、機制特殊)。


另外,給大家講一下,隨著咱們改革開放的深入,我們國家的辦學模式也越來越多樣化,這里面涉及到這么個問題:校區和分校的問題。


比如:東北大學秦皇島分校、重慶理工大學珠海分校、山東大學威海校區、哈爾濱工業大學威海校區、重慶交通大學威海校區、大連理工大學盤錦校區、電子科技大學沙河校區、重慶郵電大學宏福校區、合肥工業大學宣城校區等等。


那么怎么辨別這些大學是分校還是校區,還是其它什么形式呢?要辨別清楚。我們從三個不同特點上辨別:第一、離本部遠,不在一座城市。像上海同濟大學有四平路校區、嘉定校區、滬西校區、滬北校區都在上海,招生計劃是一樣的,所以它們是一樣的。那么第二就是招生計劃單列,第三、相對獨立辦學,但不獨立。像中國礦業大學(重慶)、中國礦業大學(徐州),中國地質大學(重慶)中國地質大學(武漢),中國石油大學(重慶)中國石油大學(華東);華北電力大學(重慶)華北電力大學(保定)。


它們是完全不同的大學,招生計劃單列,畢業證完全不一樣。


而以上我們說到的東北大學秦皇島分校、重慶理工大學珠海分校、山東大學威海校區、哈爾濱工業大學威海校區、重慶交通大學威海校區、大連理工大學盤錦校區、電子科技大學沙河校區、重慶郵電大學宏福校區、合肥工業大學宣城校區畢業證是一樣的,尤其是東北大學秦皇島分校2,像其它的校區加括號注明,東北大學秦皇島分校與本部一模一樣。


第三: 辦學實力


從辦學實力上來說——我們要考察院校規模——占地面積、建筑面積、專業設置數量、在校人數、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。發表學術論文、科研成果的級別數量,有多少國家重點學科、特色專業、圖書館藏書數量也是衡量一所高校學術實力的重要依據,包括院校的校友名人。


我們以武漢大學為例:占地面積5187畝,建筑面積262萬平方米,在校學生總計57886人,有博士學位授予權一級學科43個,博士學位授予權二級學科250個,博士后流動站32個,有一級學科國家重點學科5個,共覆蓋了29個二級學科,另有二級學科國家重點學科17個,國家培育學科6個,從這里看出院校的實力水平。


第四:歷史沿革


每所高校無不打上歷史和時代的烙印。有其一定的歷史發展和時代變遷,要搞清楚它的來龍去脈,前世今生,大凡優秀的大學都是歷史悠久、文化底蘊深邃的。


我們以同濟大學為例:同濟大學始建于1907年,是德國醫生埃里希.寶隆在上海創辦的德文醫學堂,翌年改名為同濟德文醫學堂,1923年正式定名為大學,1927年成為國立同濟大學,是中國很早的七所國立大學之一。1952年,交通大學、復旦大學、圣約翰大學等高校土建系、科、組并入同濟大學。1996年原上海建材工業學院、上海城建學院并入同濟大學,2000年原上海鐵道大學與同濟大學合并,2003年原上海航空工業學校并入同濟大學,由眾多兄弟院校強強聯合。由此可見同濟大學的實力。


第五:辦學特色


“劉備諸葛亮,脾氣不一樣。”是說都是人才,但個性不同。”“寸有所長,尺有所短”。再強勢的院校也有弱項,再弱勢的院校也有強項。我們要考察院校的特色。這個特色就是在長期的辦學過程中逐步形成的獨具個性的東西,是人無我有,人有我強的東西。比如有些院校既不是985也不是211,但很有特色,也無法與211院校相比較。有的院校不是211,勝過211.比如:湘潭大學、中北大學、南京審計大學、中國計量大學等。


舉例:一提到建筑,立馬想到的是:清華大學、天津大學、哈爾濱工業大學、同濟大學、華南理工大學、重慶大學、東南大學、西安建筑科技大學。建筑老八校嘛!


一提到機械,立馬想到:湖南大學、吉林大學、合肥工業大學、燕山大學。機械四小龍。這就是特色大學。


第六:所在城市


大學所在城市的社會人文環境,對孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場的改變往往才是影響孩子后半生很主要的因素。當然,像北上廣這樣的城市,錄取分數很高,還要量力而行,不要極端。


  第七:高校排名、就業率


  高校排名是按照一些綜合指標,進行的為此排序。一定程度反映了高校的綜合實力。有一定的參考價值。但是,我們不能太迷信排名。再權威的機構,也不能窮盡大數據。比如有的機構,大學不拿贊助費就排名靠后,也就有大學不買賬,比如天津大學,一分錢不出,所以不能過度迷信排名。


  就業率就是高校每年畢業生當年找到工作崗位的比例,一定程度上反映社會對該校畢業生的喜歡和消化程度。我們上大學很終目的,是要走向社會謀生,所以選擇院校不能不考察下該校的就業率。當然,也不要過度迷信。因為很大一部分大學存在被就業現象,就是考生必須提交就業證明才給發畢業證,所以,也不盡科學。


  第八:發展前景


  高校的辦學實力、辦學層次、辦學特色、社會聲望、位次排名等等,都不是一成不變的。


  它分三種:


  1、逐漸提升。如:專科升本科、二本升一本。像:西安郵電大學、西安外國語大學、重慶建筑大學等2013年以前都是在二本招生,14開始升為一本。


  2、逐步下滑(排名退步、生源不足、錄取分降低)


  3、無提升和變化。幾十年如一日,維持老樣子:像山東大學、四川大學也都是老牌大學,隨著時代發展也進步,但不如其它院校進步快。向北大、清華這樣的大學畢竟是少數的,大多數院校在高等教育的發展競爭中,你強我弱、你上我下、優勝劣汰這是自然法則。


本文網址:http://www.sijcwe.tw/news/385.html

關鍵詞:重慶美術培訓

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